首先，幼儿文学读物中的语言要以简单句为主。简单句易为幼儿理解和上口，适合他们的接受水平，特别是给3岁左右幼儿写的作品，更要如此。以简单句为主，不等于不用复合句。为了引导幼儿认识一些事物之间的关系，为了不断提高幼儿的言语水平，也需要在作品中增加复合句的成分。
其次，多用主动句，少用被动句。在幼儿文学读物中，最好不用长定语、被动型的句子。如把“这一切都被躲在树上的小猴子看见了”改为“小猴子躲在树上，什么都看见了”，变被动句为主动句，既浅显又顺口。
再次，尽量用短句。幼儿文学作品多由大人朗读或讲述，是诉之于听觉的文学，长句不仅不上口，还常常让幼儿听不明白，如《三只骄傲的小猫》中“不劳动不但不算不聪明，而且，还是了不得的聪明哩。”一个句子中连用四个“不”字，幼儿就不懂是什么意思了。但是短句不仅上口，而且通俗易懂。如将“同她一起来的，还有一位50多岁的不相识的男子”改为“同她一起来的，还有一位老爷爷”，由长句变为短句，删去不少字，但做到了“字去意留”。
最后，要口语化。上面提到多用主动句、短句就是为了口语化，但口语一定是幼儿能懂的口语，不要把成人的口语强加给幼儿。在注意口语化的同时，还要注意规范化，避免方言土语。