（6）高校资源：院校要有充足的财力、物力和人力，以保障各项工作的顺利进行。
以上质量最认可处是对院校质量评估时注重的几个方面。总的来说，它是对高校整体运行的评估与认可，没有涉及对具体学科与专业的评估与认可。从长远来看，认可处要尽可能地鼓励院校建立强有力的内部质量保证机制，并授权院校在一定范围内自己认可课程和资格证书。为了减少支出，确保质量认可处工作的一致性，使新的质量管理机制稳步发展，政府要控制质量认可处的数量，保持在3个以内。现存的质量保证机构，如新西兰大学校长委员会、学术审核小组、资格署等，都要逐步向QAANZ申请授权，成为质量认可处。
（三）高等教育评估程序
新西兰高等教育评估模式属于高校教学质量保障模式中的一种——质量保证模式，也是国际常用的一种外部质量保证方式。评估的核心是在于判断一所高校所计划的质量保证体系是否适合该校所要达到的目标、高校实际开展的质量保证工作和活动是否与计划相符、其工作和活动是否收到实效。其实施步骤（见图4-1），它主要包括：