2.矫治的内容
第一，举止动作。由于耳聋引起了植物性神经系统的不稳定性，因此聋哑儿童有情绪紧张、步伐拖拉以及某些不正规的举止动作。从感受器、传导神经（传入神经）到大脑皮层这一系列的分析综合机构，除声音刺激受到障碍之外，其他刺激的分析综合机能是健全的。
第二，说话发音。实验研究聋哑儿童肺活量发展状况，按照年龄指标没有发现任何病理现象。但是由于他们长期不说话，语言呼吸运动不正确，发音时他们不能运用必要数量的空气来发某一个词的音；或者相反，他们说话时吸气过足，使肺部充满过多的空气。这就妨碍了呼吸运动和发音运动的共济关系。
此外，聋哑儿童多数保有残余听力。这种残余听力必须加以保护，进而谋取发展和运用的途径。[26]
3.矫治的方法
针对聋哑儿童矫治方面，体育实践、机能训练、听觉训练等方面都有着不同的作用。最好的矫治方法无疑是预防，将病情遏制在发生之前。《耳聋和复聪》一书对如何防治聋哑进行了较为具体的描述。《聋哑病概述》一书在提到了聋哑病的发病情况和检查方法，通过讲述一些矫治方法来支持聋哑病的防治工作。以下对聋哑儿童不同的矫治方面进行了具体论述。
（1）体育实践的作用
体育实践对人体生理机能发育的作用。体育实践对身体的成长、发育、强壮具有很大的促进作用，机体的健康强壮又能促进神经系统的健强，神经系统的健强又促进认识活动的发展，从而促进儿童意志品质的提高。