蒙台梭利把儿童的发展同社会的发展紧密联系起来，希望通过人的生理和心理的完善使新世界从旧世界中缓慢地产生出来，通过革新教育的方法防止革命和战争，实现世界和平。虽然从阶级本质上说，她的教育理论是为当时的资本主义社会服务的，但也反映了她热爱世界和平的、人道主义的精神。并且她重视学前儿童的教育，深刻地揭示了“儿童之家”在会发展和儿童发展中的重要意义，在引起社会对学前儿童及其教育的改革的关注和促进学前社会教育的发展方面，都有着积极的作用。
四、论自由、纪律与工作
自由活动是蒙台梭利教育学说的最基本的特征之一。她指出：“科学的教育学的基本原则应该是学生自由的原则——这一原则允许个性发展，允许儿童天性的自发表现。如果新的教育科学产生于个性研究，那么这种研究就必须从事于对自由儿童的观察。”[38]“这种‘自由，是我所提倡的教育体系的不可动摇的基础。”[39]
（一）论教育学上的自由概念